Módulos
Tema 1: Introducción teórica sobre la dislexia
Claves teóricas para detectar y entender la dislexia y otros trastornos asociados, desde una perspectiva que permita interpretar adecuadamente las dificultades presentadas por cada individuo. Incluyendo detectores por edad, pasos para llevar a cabo la evaluación, elaboración del informe y análisis de las dificultades que suelen aparecer junto a la dislexia.
Lecciones
Tema 2: Intervención preventiva: Potenciar la capacidad de aprendizaje
Cómo desarrollar diversas habilidades neuropsicológicas, tanto las capacidades cognitivas (percepción, atención, memoria, funciones ejecutivas…) como las lingüísticas y psicomotrices, en la etapa de Educación Infantil, con la finalidad de compensar y evitar posibles déficits futuros, principalmente relacionados con el aprendizaje en general, y con el desarrollo de la lectoescritura en especial.
Lecciones
- 1. Importancia de la intervención preventiva
- 2. ¿Cómo aprende el cerebro?
- 3. Funciones ejecutivas
- 4. Habilidades perceptivas: visión y audición
- 5. Grafomotricidad
- 6. Desarrollo del lenguaje oral: vocabulario
- 7. Lectura compartida
- 8. Familiarización con las letras
- Tema 2 – Conclusiones
- Recursos recomendados para profundizar
Tema 3: Intervención preventiva: Desarrollar la conciencia fonológica
Pasos concretos para desarrollar la conciencia fonológica (especialmente la conciencia léxica y silábica) en prelectores, basándonos en la importancia e influencia que tiene el desarrollo de ciertas habilidades fonológicas para alcanzar el éxito en la adquisición de la lectoescritura y planteándonos qué método es el mejor para enseñar a leer y a escribir.
Lecciones
Tema 4: Introducción de la lectoescritura: Aprender el código alfabético
Enseñar a leer y a escribir con una metodología que combina la introducción del principio alfabético con el desarrollo de la conciencia fonémica, dados los excelentes resultados que esta combinación ha evidenciado en diferentes investigaciones. Aplicando estrategias que potencian el aprendizaje lectoescritor en todos los escolares, especialmente en quienes presentan dificultades específicas de aprendizaje.
Lecciones
Tema 5: Evaluar para orientar la intervención en los niveles iniciales
La detección precoz y la intervención temprana como procedimientos esenciales para corregir los síntomas derivados de la dislexia, los cuales debemos delimitar con precisión para elaborar programas de intervención individualizados. Por tanto, se incluyen una serie de herramientas dirigidas a determinar las dificultades que presenta cada escolar y el posible origen de las mismas, así como, los pasos a seguir para comprender el diagnóstico planteándonos si existe riesgo de dislexia.
Lecciones
- 1. Importancia de la detección precoz
- 2. Evaluar antes de intervenir
- 3. Prerrequisitos fonológicos
- 4. Conciencia fonológica
- 5. Pruebas para evaluar el principio alfabético
- 6. Pruebas para evaluar los procesos básicos implicados en la lectura
- 7. Pruebas para evaluar los procesos básicos implicados en la escritura
- 8. ¿Existe riesgo de dislexia?
- Tema 5 – Conclusiones
- Recursos recomendados para profundizar
Tema 6: Dificultades para aplicar el código con precisión
¿Qué hacer cuando un escolar confunde dos letras o dos sonidos? Herramientas y pasos a seguir para afianzar la aplicación de las correspondencias entre los sonidos y las letras que los representan, corrigiendo los errores de precisión provocados por no aplicar correctamente el código alfabético (errores de sustitución, inversiones, omisiones o adiciones de letras, desconocimiento de las normas, etc.).
Lecciones
Tema 7: Desarrollo de la fluidez lectora. Alcanzar una lectura funcional
¿Qué hacer cuando un escolar lee muy lento, silabea o vacila en exceso y comete errores de precisión aun conociendo las RCGF? Programa de actividades basado en métodos novedosos aportados por diferentes universidades, dirigido a desarrollar la fluidez lectora para que el escolar alcance una fluidez funcional que le permita enfrentarse con éxito a la comprensión del mensaje escrito.
Lecciones
Tema 8: Disgrafía motriz. Alcanzar una escritura manual funcional
¿Qué hacer cuando la letra de un escolar no es legible, escribe muy lento, acumula excesiva tensión muscular durante la escritura, adopta posturas incorrectas al escribir o no respeta unos mínimos de organización, claridad y limpieza del escrito? Estrategias y recursos para analizar y corregir las diferentes manifestaciones de la disgrafía de carácter motriz.
Lecciones
Tema 9: Disortografía. Las faltas de ortografía arbitraria
¿Qué hacer cuando un escolar comete muchas faltas de ortografía incluso en palabras de uso frecuente? Orientaciones y recursos para delimitar los diferentes errores en función de su origen, con la finalidad de aplicar las estrategias más eficaces en cada caso, centrándonos en la ortografía arbitraria, la segmentación de palabras, la colocación de tildes o el uso de mayúsculas, entre otros.
Lecciones
Tema 10: Competencia lingüística: desarrollo del vocabulario
¿Qué relación existe entre las dificultades de comprensión lectora y una baja competencia léxica? Actividades dirigidas a potenciar la competencia léxica y fundamentos para diseñar un programa de desarrollo y ampliación del vocabulario, concebido por el National Reading Panel como uno de los 5 puntos clave para el éxito lector.
Lecciones
- 1. La importancia del vocabulario
- 2. Clasificación del vocabulario
- 3. Relaciones semánticas entre las palabras
- 4. ¿Cómo se aprende el vocabulario?
- 5. Relación entre la dislexia y el vocabulario
- 6. Desarrollo explícito del vocabulario
- 7. Evaluar la competencia léxica
- 8. Desarrollar la competencia léxica
- Tema 10 – Conclusiones
- Recursos recomendados para profundizar
Tema 11. Desarrollo de la comprensión lectora
¿Qué hacer cuando un escolar no comprende completamente el mensaje escrito? Recursos para analizar las causas de los problemas de comprensión lectora y orientaciones, estrategias y actividades dirigidas a desarrollar la comprensión lectora a distintos niveles, centrándose específicamente en aquellos aspectos que se observan deficitarios en cada caso.
Lecciones
- 1. ¿Qué es la comprensión lectora?
- 2. Comprensión oral y comprensión lectora
- 3. Relación entre comprensión lectora y dislexia
- 4. ¿Por qué puede fallar la comprensión lectora?
- 5. Evaluación de la comprensión lectora
- 6. Desarrollo de la comprensión lectora
- Tema 11 – Conclusiones
- Recursos recomendados para profundizar
Tema 12. Desarrollo de la expresión escrita
¿Qué hacer cuando un escolar muestra limitaciones severas a la hora de expresar sus ideas o conocimientos por escrito? Estrategias y actividades dirigidas al desarrollo de la expresión escrita a distintos niveles, centradas en la corrección de las dificultades concretas que presenta cada estudiante y dando especial relevancia a los problemas que suele mostrar el alumnado con dislexia para expresarse por escrito.
Lecciones
Tema 13. Eficiencia en el estudio: estrategias y hábitos
¿Cómo aprovechar al máximo el tiempo de estudio? Adopción de unos hábitos correctos en función del estilo de aprendizaje de cada sujeto, estrategias para organizar la información facilitando su memorización, orientaciones para gestionar el tiempo y los recursos, metodología de estudio en función del tipo de exámenes y diferentes hábitos y técnicas para ser más eficientes a la hora de aprender los distintos tipos de contenidos.
Lecciones
- 1. ¿En qué consiste y qué implica estudiar?
- 2. Aspectos que pueden influir en el aprendizaje
- 3. Dislexia, estudio pero no apruebo
- 4. ¿Por qué estudiar es tan aburrido?
- 5. ¿Cómo mejorar la eficiencia en el estudio?
- 6. Los exámenes
- 7. Estudio de las matemáticas
- Tema 13 – Conclusiones
- Recursos recomendados para profundizar
Examen final
Para concluir esta formación te animo a aplicar lo aprendido planteándote algunas cuestiones sobre situaciones reales. Espero que esto te ayude a llevar lo teórico a la práctica y, por supuesto, a seguir aprendiendo.